江西:重整行裝再長征

更新時間 2019年11月06日

于都河畔 視覺中國供圖

贛南于都河畔,中央紅軍長征出發紀念碑巍然矗立,80多年前中央紅軍從這里出發開始了偉大的長征,靜靜的于都河,已經成為一座永恒的豐碑。

2019年5月20日下午,習近平總書記來到這里,傾聽歷史的回響,追尋紅色的記憶。習近平總書記飽含深情地說:“我們到這個長征出發地,就是來體驗紅軍當年出發的情況。現在我們正走在開啟建設社會主義現代化國家的新征程上,我們要繼往開來,重整行裝再出發!”

新長征的號角在江西這片紅土地上再次吹響,江西教育人正牢記習總書記的囑托,不忘初心,向著建設教育強省的目標再走長征路,奮力寫好新時代贛鄱大地教育改革發展的“奮進之筆”。

教育均衡創“第一等工作”

興國縣是著名的“蘇區模范縣”,在擴大紅軍、支援前線、生產運動和教育工作等多個方面取得了突出的成績,1934年被毛澤東同志稱贊“興國的同志創造了第一等的工作”,這是戰爭年代江西人民精神狀態的寫照。在新的長征中,江西教育人發揚光榮革命傳統,擔當作為,艱苦奮斗,創造出新時代教育發展的“第一等工作”。

地域偏僻的南昌縣塔城鄉河西小學,橘紅色的400米標準塑膠跑道環繞著綠色的足球草坪,成為鄉村一道亮麗的風景。而嶄新的教學樓內,不時傳來瑯瑯的讀書色。在江西省,河西小學不是“樣板”,而是“標配”。

為了實現義務教育均衡發展提質提速,江西省集全省之力,攻堅克難,堅決打贏義務教育均衡底部攻堅戰。

江西創新縣級黨政領導干部履職教育督導評估機制,用好干部考核這根“指揮棒”,先后約談了9位問題突出、履行教育職責不力的縣(市、區)黨政主要領導,辦好教育成了黨政“一把手”的本職。

農村地區義務教育是江西省教育改革發展的“短板”,村小和教學點是農村教育的薄弱環節。為此,江西省大力實施標準化建設,通過整合資源、加大投入、健全機制等舉措,推進義務教育均衡發展、提升農村整體辦學水平。從2013年起,江西啟動為期三年的“農村義務教育學校標準化建設工程”,統籌整合50億元資金,改造1萬個農村學校和教學點。

江西省教育廳有關部門提供了這樣一組數據:2012—2018年,全省教育經費總量從775億元增加到1374億元,增長77.29%。財政教育投入占GDP比重穩定在4.7%左右,占全省公共財政支出穩定在18%左右。近5年財政教育支出持續成為全省財政第一大支出,體現出經濟小省辦大教育的堅定決心。

2019年3月26日,2019年教育部首場“1+1”發布采訪活動在南昌舉行。國務院教育督導委員會辦公室主任、教育部教育督導局局長田祖蔭在新聞發布會上宣布:江西全域通過國家義務教育基本均衡發展督導檢查,是全國第13個整體通過國家督導評估認定的省份。

這是一份沉甸甸的成績單,江西教育人交上了一份滿意的答卷。

教育難點變發展支點

南昌市曾一度出現“擇校熱”,名牌學校“裝不下”,普通學校“吃不飽”,冷熱不均的狀況嚴重地制約著南昌教育的發展,也導致了人民群眾對教育不公平的強烈不滿。南昌市以問題為導向,“下猛藥”鐵腕治理擇校熱。

2012年,南昌市實現義務教育階段學校全面實行劃片就近入學,讓更多普通家庭的孩子走進了名校;2015年,南昌市向“擇校熱”再次亮劍,出臺高中學校“零擇校”制度,贏得了社會的一片贊揚聲。

像南昌市一樣,全省各地把治理“擇校熱”作為一項民心工程來抓。在鐵腕治理擇校熱的基礎上,江西各地都在努力做大優質教育資源的蛋糕,滿足人民群眾對優質教育資源的渴求。南昌市以“名校+”形式,全力推進集團化、學區化辦學。由優質學校對接新建學校或薄弱學校,從規劃設計、學校定位、文化特色等方面引領,強化名校對新校、薄弱校的影響,加速學校成長。

南昌市西湖區干家巷小學位于老城區,校園面積狹小,師資不足,生源流失嚴重。松柏小學全面接管干家巷小學以后,加大投入對校園進行全面改造,均衡調配師資,使原來的干家巷小學也成為百姓認可的“名校”。其后,松柏學區從5個社區擴展到現在的11個社區,讓孩子們在家門口就能讀上名校。

從2015年起,上饒市信州區在全區中小學設立了8大片區教育集團,推行教研集團“1+4”,即以一所中心熱門學校,加一所普通學校、一所較弱學校、一所農村學校和一所民辦學校的形式,在教學教研方面發揮“傳幫帶”的作用。

目前,江西各地都在積極探索集團化辦學模式新途徑,并由義務教育向學前教育、高中教育、職業教育、特殊教育延伸,由市屬、城區向縣域、農村拓展。

聚焦群眾關注的熱點、難點問題,破解發展難題,是江西教育發展著力推進的工作。隨著城市化進程的加快,城鎮擠、鄉村弱、大班額的問題曾一度困擾著基礎教育的發展,成為廣大群眾最鬧心的事。

民之所盼,政之所向。2017年7月,江西省政府出臺了《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》,有針對性地出臺了“五個統籌”措施,即統籌做好城鄉義務教育學校布局工作、統籌推進義務教育學校標準化建設、統籌抓好城鄉教師隊伍建設、統籌義務教育經費投入使用、統籌解決特殊群體平等接受義務教育問題。

為此,江西在提高鄉村教育質量上下功夫,適度穩住鄉村學校生源,從源頭上消除大班額。同時,還下力氣解決了農村“空心校”的問題,優化網點布局和資源配置,改善辦學條件,讓農村的孩子在家門口上好學。

江西是農業大省,農村教育占大頭,而農村學校音體美教師短缺成為普遍性的一大瓶頸。自2017年秋季學期開始,江西從江西師范大學等9所師范類院校音體美專業大學生中選派180名志愿者,赴全省30個試點縣、60所邊遠農村小學開展為期一個學期的支教志愿服務。2018年,江西全面開展音體美專業師范生實習支教工作,支教范圍擴大到90個縣,音體美專業師范生實習、支教二合一,極大地緩解了農村學校音體美教師不足的現象。

高等教育正在彎道超車

2017年5月,江西省政府印發《江西省有特色高水平大學和一流學科專業建設實施方案》。在財政尚不寬裕的情況下,江西明確安排40億元支持高校“雙一流”建設,這是江西沖刺建設一流大學的“大手筆”。江西省作為中部省份高等教育“洼地”,打出了一套有力的“組合拳”,致力推動高等教育趕超發展。

作為“雙一流”建設的主體,各高校搶抓機遇投棋布子,拿方案定目標、抓改革促發展。南昌大學重點打造新材料技術、食品科學技術與健康、化學、生物學、臨床醫學、江右人文與文化軟實力、綠色發展與應用經濟、思政教育與新聞傳播等8個學科群。景德鎮陶瓷大學堅持特色辦學,主攻設計學、材料科學與工程、美術學等優勢學科……14所高校,8個學科群、11個優勢學科、11個成長學科、11個培育學科,全省高校“雙一流”建設正努力前行中。

改革是激發高等教育活力的動力之源。

為深化人才培養機制改革,提升人才培養質量,江西于2017年9月,由華東交通大學牽頭,在南昌、贛南、贛東北、共青城四個片區的20所高校啟動普通高校校際學分認定和轉換試點工作。隨后試點高校紛紛出臺配套政策和工作實施細則,優選了一批省級以上精品課程和優勢特色課程對外校學生開放,鼓勵優秀教師積極建設優質課程,越來越多的學生“走”出校門追金課。

一段時期以來,江西的高校專業設置雷同、特色不鮮明、與市場需求脫節等問題比較突出,學校有心但無力解決這個問題。為盤活現有的高等教育資源,近年來,江西注重挖掘、拓展、集聚優質資源,打造優質本科教育。從2015年開始,省教育廳組織全省高校實施了為期4年的首輪本科專業綜合評價,共有37所高校的1145個本科專業點接受評價。通過評價,促使高校主動對接社會需求,根據自身優勢理性設置新增專業,專業結構布局更加合理,服務地方經濟發展能力進一步增強。4年來,全省高校主動停辦或停招268個專業點。在專業綜合評價基礎上,全省高校172個專業入選省一流專業,17個專業通過國際工程認證,在全省高校專業建設中發揮了示范引領作用。

為集聚區域優質課程資源,江西成立全省高校課程資源共享管理中心、虛擬仿真實驗教學共享管理中心,著力打造“五大金課”,建設500門左右省級精品在線開放課程,認定150個左右省級虛擬仿真實驗教學項目,增加優質課程資源供給。目前,已有310門省級精品在線開放課程上線,22門課程通過國家精品在線開放課程認定;80個虛擬仿真實驗教學項目初步通過省級認定,4個項目通過國家認定。

江西還建立政產學研用共贏機制,匯聚社會優質資源。與旅游部門聯合舉辦“金牌講解班”,畢業生在各大景區炙手可熱;與司法部門開展“校所合作”,成為全國示范;與法律實務部門、新聞單位開展雙向掛職互聘,打通各方協同育人渠道。選聘100名省級創新創業導師,組建500余名企業家創業導師庫,讓學生面對面得到創業導師的指點。

2018年6月和2019年6月,江西兩度舉辦產學研用國際合作會議,這是江西高校在國際舞臺上的成功亮相,同時彰顯了江西高校對經濟發展的貢獻力。

80多年前,偉人毛澤東在江西寫下了“風景這邊獨好”的美麗詩句,現如今看江西教育正是“風景這邊獨好”。



 
 稿源:中國教育報 文章作者:甘甜、雷杰能 點擊數:
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